Prov NO 03abc "El, magnetism och energi".

Till provet har ni följande id:n i Fysikboken.
El:
a133 "Statisk elektricitet"
a382 "Spänning och ström"
a845 "Motstånd mot strömmen"
a996 "Elektriska kopplingar"
a294 sid 1 och 2 "Elsäkerhet"

Magnetism:
a 553 "Magnetfält"
a439 "El ger magnetism"
a977 "Magnetfält vill samverka"
a326 "Magnetism ger el" s 1 och 2
a763 "Motorn"

Energi:
a611 "Energi och arbete"
a396 "Energiformer"
a670 "Effekt - arbete på tid"

För de högre kunskapskraven har ni även;
a629 "Ohms lag"
a326 sid 3 "Magnetism ger el" Transformatorn.

Ni har även de anteckningar som vi gjort till dessa id.
För de lägre kraven är det anteckningarna som är det viktigaste.
På "Classroom" finns de filmer från "Studi.se" som vi tittat på under detta område. Även de kan vara en hjälp när ni tränar till provet.

Tänk på att börja träna till provet i god tid så att ni har möjlighet att fråga mig om det är något ni inte förstår!

Lycka till
Jenny

NO 03abc Läxförhör "Kol" v 15

V 15 kommer ni ha läxförhör på området "Koletskemi".
Ni ska träna på följande i Kemiboken:
Rent kol: a797, a953
Kolväten och Metanserien: a200
Mättade och omättade kolväten: a416
Alkoholer: a927 (de två första sidorna, ej teknisk sprit, glykoler och glycerol).
Ni har även laborationsrapporterna om aktivt kol och alkoholers egenskaper (detta var ett lösblad).

För att nå E-nivå i kunskapskraven som testas på detta test är det anteckningarna och laborationsrapporterna som man ska träna på.

/Jenny

Tors 22/3 Inställd laboration för grupp 03:3

På torsdag, 22/3, är laborationen kl 8.15-9.15 inställd för elever i 03b som tillhör grupp 03:3.
Elever från 03c är på studiebesök på UMO.
/Jenny

03abc Besök på Ungdomsmottagningen i Lund

Under nästa vecka är det dags för åk 8 att besöka Ungdomsmottagningen i Lund. Ni tar er själva dit och tillbaka till skolan. Om ni åker buss är det bäst att hoppa av vid Botulfsplatsen och sedan gå ner till UMO. Om man åker buss från Vallkärra på morgonen kan man hoppa av vid Lerbäck och sedan gå därifrån (Det tar ca 20 min).
Jag kommer finnas där för att ta emot er men är inte med under själva besöket.

Tänk gärna ut några frågor som ni vill ställa.

Följande tider gäller:
03b Mån19/3 kl 8.30-9.30
03c Tors 22/3 kl 8.30-9.30
03a Tors 22/3 kl 10.00-11.00

Var på plats 10 min innan! (Om man går från Lerbäck hinner man inte det men då kommer man så fort som möjligt.)

/Jenny

Bedömning Optik

Nu har jag lagt in bedömningen för "Optik" i Unikum. (För er som gör provet idag lägger jag in det så snart som möjligt men det är inte säkert jag hinner innan lovet.)

Jag har inte fört över detta resultat i den "stora" fysikmatisen. Det kommer jag att göra efter lovet och då uppdaterar jag även era blå "kunskapspluppar".

Om ni har några frågor kring bedömningen så leta upp mig under veckan.

/Jenny

Prov "Optik"

Till provet ska ni träna på följande sidor i fysikboken:
a577, a737, a872, a406, a442
Ni ska även kunna de laborationer vi haft under våra laborationstillfällen.

Vill ni titta på de filmer jag använt från "Studi.se" så heter de:
Ljus och skugga
Färger 1
Färger 2
Ozon
Reflektion och transparans
Ljusets brytning 1

För er som vill uppnå E är det anteckningarna som är det absolut viktigaste. Träna på dem och om det är något som ni inte förstår av dem så läs även texten i boken.

Kom ihåg att börja läsa i tid till provet! På det sättet har ni även möjlighet att ställa frågor till mig innan provtillfället.

/Jenny

Brobygge!

Brobygge

Tillverka en bro som är 50 cm lång och håller för 10 N (1 kg).

Bron kommer att gå mellan 2 st lådor (sådana ni har böcker i) som är 15,5 cm hög.

För att projektet ska ge en bild av hur man arbetar i verkligheten kommer ni att tilldelas en viss summa pengar. Pengarna ska täcka arbetskostnader och byggnadsmaterial. Sedan är det upp till er att hushålla.

Till er bro kommer ni att få tillgång till glasspinnar, limpistol, lim och buntband. Detta är materiel som ni får köpa av mig.

Budget: 20 miljoner kronor

Prislista:

En glasspinne: 100 000 kr

En limpinne till pistolen: 1 000 000 kr

Ett buntband: 50 000 kr

Snöre: 500 000 kr/m

Arbetstiden: 500 000 kr per lektion

Innan ni får börja bygga måste ni ansöka om ett bygglov från mig.

Det gör ni genom att alla i gruppen lämnar in var sin ritning/skiss där det framgår hur ni tänkt bygga och hur bron kommer att se ut.

När bygglovet är godkänt är det dags att börja bygga.

”Hjälpfrågor”:

1. Vilken geometrisk figur används för att bygga stabilt och vad kallas detta sätt att bygga på? 

2. Hur ska glasspinnen vändas för att hålla för störst dragkraft?

Utvärdering:

När ni är klara med ert bygga ska ni, enskilt, lämna in en utvärdering som ska innehålla följande:

- Hur resonerade ni när ni valde att bygga bron på det sättet ni gjorde? (material, utformning, utseende mm)

- Hur gick bygget? Fick ni göra något annorlunda än vad ni tänkt från början? I så fall varför?

- Hur gick arbetet i gruppen? Bidrog alla? Vad bidrog du med?

Kunskapskrav:
	Insats krävs	E	C	A
		Dessutom för eleven enkla och till viss del underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska lösningar.	Dessutom för eleven utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska lösningar.	Dessutom för eleven välutvecklade och väl underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska lösningar.
		Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.	Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma utvecklade fysiska eller digitala modeller.	Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade och genomarbetade fysiska eller digitala modeller.
		Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.	Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.	Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
		Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.	Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord.	Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.